1（4 / 21）
。
景元忍不住也加入彦卿的快乐，为他和声：“虫声啾啾～～啊～～～我不再心忧～～啊啊啊～～～”
彦卿理应已经变完声了，声音里却带着男童声一般雌雄莫辨的色泽，但确实又不是真的孩童声音，有着一丝少年的忧郁气息。
两人一直唱完副歌才停下，彦卿唱得双颊发红，有些热，又有点像是不好意思，却终于有个十八岁少年人的飘逸飞扬模样。他双眼亮晶晶地，望着景元。
景元心里咚咚跳，说不上来是什么感觉，急忙表扬了彦卿一句：“我算是明白公司为什么找上你了，嗓音太纯净了，很好听。”
而且，我们俩的声音十分契合——这话景元没有说出口，他还不知道旧歌的唱段要怎么重新分配，白珩还在时，并不是每一首歌都有他们俩合唱的部分，更多的是一张专辑里，他主唱一部分歌曲，白珩主唱另一部分歌曲，只有歌曲需要双人对唱时，才会有男女主唱共同演绎一首歌曲的情况。
他与白珩的合唱也说不上和谐，他的声音在男声中偏高，而白珩在女声中却偏低，更麻烦的是，两人断句吐息、咬字习惯都大相径庭，每次录音前总要做许多笔记，保证二人节奏一致，至于到了现场表演，两人都开始自由发挥、放飞自我，经常达成1＋1＜2的局面。
但如果是与彦卿，景元很想与他多一些合唱。
彦卿想说什么，门铃却突然响了，外卖骑手被保安拦在写字楼前台，景元只能下楼去取。
彦卿跟着他一起出来坐电梯，像一只粘人的小动物。
“其实写的挺青涩的，”景元开口打破沉默，“谢谢你能喜欢这首歌。”
景元对待他的歌迷一向很真诚。
“您当时有喜欢的人吗？”彦卿抬头看着他。
景元怔了一怔。他没想到彦卿会问出这样一个直球到几乎不合礼数的问题，同时，一种遥远的怀念情绪上涌，那不是对初恋的怀念之情，而是遥望已逝的青春时，内心难免产生的一丝不舍与自我怀疑：那样的人，真的是曾经的我吗？
他轻轻道：“有。”
彦卿露出一个了然的表情。
景元又说：“他确实不喜欢我，而是喜欢班上的另一个女生，可那个女生又和我是好朋友，所以最后弄得挺尴尬的……根本没有歌曲里表现得那么美好，可也没有那么撕心裂肺，那之后不久，我就出道了，花花世界，比校园精彩太多，我甚至想不起来他叫什么名字了——让你失望了吧？”
彦卿摇了摇头，说：“初恋就是这样泥泞不堪的，就像《春雷》副歌里唱的那样，‘雷声中我踩过水洼’。”
景元没料到他这样一个半大孩子还能说出这样老成的话来，有些好笑。
电梯来了，景元示意彦卿先进去。
彦卿又问：“那个‘ta’，是男生吗？”
景元没听清：“什么？”
彦卿说：“我饿了。”
景元见彦卿脸上带着一丝狡黠的笑，心说怕不是把孩子饿傻了，急急忙忙地领了外卖上楼，两人就着沙发床前的茶几开吃。
饭后彦卿又一副探头探脑的样子，景元便收拾了外卖的残骸，领着他看工作室里的装潢，看完了又给他介绍那些音响、键盘、耳机，彦卿没接触过乐理知识，听得一愣一愣的。
景元看出他好奇：“键盘可以碰，你别乱玩电脑就行，万一误删了软件，我还得找序列号重装。”
他工作上是个严谨的人，所有的音频文件都有ssd硬碟与云端双重备份。
彦卿随手按了按电脑前的idi键盘，音响中传来小提琴的声音。彦卿疑惑地“欸”了一声，又按顺序一个个键按下去，渐渐明白过来，这是电子合成的声音。
他虽然不通音乐理论，但有声乐基础，按了一个半八度后便找准了音高与键位，磕磕绊绊地弹了一段旋律。
景元听在耳里，觉得有些熟悉，但又不是云在高天的歌曲。
彦卿弹琴的手势不正确，又是站着弹的，尽管idi键盘按键配重不如钢琴琴键，他却很快便有些手酸，停下了演奏，期待地看着景元。
景元终于想起来了：“…这是匹诺康尼最着名的diva知更鸟女士的一首冷门歌曲，你也喜欢她？”
彦卿有些疑惑地偏了偏头：“知更鸟……是谁？我弹着玩的，今天在车上听到过。”
景元一惊，想起车载电台确实似乎放过这首歌。
他几乎要颤抖起来。
对一个长期接受过音乐训练的人来说，肉耳扒谱并以自己熟悉的乐器再度演绎，其实是小菜一碟，但彦卿可尚未接受过任何声乐训练呀！
景元又问：“有人教你吹笛子吗？”
彦卿有点不明白话题何以跳转地这样快，但仍然老实回答：“育幼院和学校里的老师教过一点。”
——想来并不是什么专业训练。
景元打开手机上的音乐播放器，挑了首匹国冷门歌手的曲子给他听：“这首歌的副歌，试着弹弹看？”
彦卿不明所以，但还是照做。景元帮他将合成器的音色改成钢琴，以更贴合原曲编曲所用的器乐。
彦卿弹琴的手势还全是错的，手掌扁得像螃蟹，但手指又很修长，像十根不听话的筷子一般，按八度时甚至用的是拇指与无名指，按得鼻子都皱起来了。
景元便做了个示范，又手把手地纠正了彦卿弹琴的姿势：“你看，像这样，手指立起来，像握住空气一样，不要向外枝出去。”
景元抓着彦卿的手指，又用小指顶他的手心，让他立手掌，彦卿却忽然笑开了：“老师，痒！”
景元这才意识到这姿势有多暧昧：他站在彦卿身后，彦卿低着头看琴，比他矮上一头，瘦削的少年身形，几乎像是被他从后环抱在怀里一般。更别提他还握着彦卿的手，两人手指交缠、指尖相贴。
景元轻咳一声，松开彦卿的手：“好了，现在你会了，再试试。”
彦卿笑得脸都红了，东倒西歪地就要往景元怀里栽，景元不敢再招惹他，拖过一旁的琴凳让彦卿坐下：“说了别叫‘老师’。”
彦卿仰头看他：“老师，你不教我弹琴了？”
说着，他又问景元琴键上方的旋钮有什么用。
景元只得举手投降，一一解释，彦卿垂着眼睛，也不知道听进去了多少。
好不容易平静下来，彦卿坐在琴凳上，忽然像变了个人似的，单手流畅地弹出了刚刚那首歌的副歌旋律，除了琶音因为不稔指法而弹得乱七八糟，完全听不出来是个初学者。
景元如是又试了三首曲目，一首每个琴童都会的车尼尔299，一首上世纪流传至今的经典摇滚乐，以及一首小众独立乐团今年年初才发行的新歌。
彦卿有些累了，但还是努力地在idi键盘上重复了三首曲子，边弹边唱起来，歌声在景元密闭性极好的录音工作室内久久回荡，清亮又纯净。
彦卿弹完又问景元左右手要怎么配合——他听出左手弹的和弦来了。
景元却愣愣看着他，良久说了一句：“辛苦了，去休息吧。”
晚上带彦卿出门吃饭时，景元还是有些恍惚，彦卿敏感地意识到了什么，没有主动朝他搭话问东问西，只是转着一双漂亮的眼睛看车窗外灯红酒绿。
过了最初的震惊，景元心里怪不是滋味的，一方面，彦卿就像一颗珍贵的璞玉，能为这个苟延残喘的团队带来一缕新风——景元隐约有预感，彦卿甚至能在一潭死水的罗